LLEGÓ EL OTOÑO A SALA ROSA

ARMAMOS UN MURAL DEL OTOÑO

15 de junio...Día del libro
Estamos pasando una jornada literaria junto a las señoritas y los alumnos de secundaria quienes nos han regalado una obra de teatro del cuento: "Don fresquete "de M. E .Walsh
Además de una merienda compartida y de escuchar infinidad de cuentos  hemos hecho una mandala literaria..!!!
Pronto expondremos las fotos!!
...y a leer en casa!!!

NUNCA MÁS ...NUNCA MÁS!!!!!

NUNCA MÁS!!!!!

El 24 de Marzo se conmemora en Argentina el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia , fecha en que se habilitan espacios de reflexión, de recuperación de memorias del pasado reciente y construcción de historias que estaban silenciadas u ocultas en la última dictadura que gobernó al país.

El hombrecito verde y su pájaro verde

El hombrecito verde de la casa verde del país verde tenía un pájaro. Era un pájaro verde de verde vuelo. Vivía en una jaula verde y picoteaba verdes verdes semillas. El hombrecito verde cultivaba la tierra verde, tocaba verde música en su flauta y abría la puerta verde de la jaula para que su pájaro saliera cuando tuviera ganas. El pájaro se iba a picotear semillas y volaba verde, verde, verdemente. Un día en medio de un verde vuelo, vio unos racimos que le hicieron esponjar las verdes plumas. El pájaro picoteó verdemente los racimos y sintió una gran alegría color naranja. Y voló, y su vuelo fue de otro color. Y cantó, y su canto fue de otro color.
Cuando llegó a la casita verde, el hombrecito verde lo esperaba con verde sonrisa.–¡Hola, pájaro! –le dijo. Y lo miró revolotear sobre el sillón verde, la verde pava y el libro verde. Pero en cada vuelo verde y en cada trino, el pájaro dejaba manchitas amarillas, pequeños puntos blancos y violetas. El hombrecito verde vio con asombro cómo el pájaro ponía colores en su sillón verde, en sus cortinas y en su cafetera.–¡Oh, no! –dijo verdemente alarmado.
Y miró bien a su pájaro verde y lo encontró un poco lila y un poco verde mar.–¡Oh, no! –dijo, y con verde apuro buscó pintura verde y pintó el pico, pintó las patas, pintó las plumas.Pero cuando el pájaro cantó, no pudo pintar su canto. Y cuando el pájaro voló, no pudo pintar su vuelo. Todo era verdemente inútil.

Y el hombrecito verde dejó en el suelo el pincel verde y la verde pintura. Se sentó en la alfombra verde sintiendo un burbujeo por todo el cuerpo. Una especie de cosquilla azul.
Y se puso a tocarla flauta verde mirando a lo lejos. Y de la flauta salió una música verde azul rosa que hizo revolotear celestemente al pájaro.

En el artículo 29 de la Convención Internacional sobre los Derechos de la Infancia dice que la educación tiene que servir para ayudar a crecer a los niños y niñas en una sociedad libre, donde estén en condiciones de crear, soñar, inventar, descubrir, elegir...

Solamente si tienen la oportunidad de elegir, de equivocarse y aprender podrán ser personas independientes.

AGUA:FUENTE DE VIDA

22 de noviembre: Día de la música

HOY ES EL DÍA DE LA MÚSICA...Y NOSOTROS QUEREMOS QUE CONOZCAN A LA SEÑO CECI!! NUESTRA PROFESORA DE MÚSICA!.

ELLA HA COMENZADO ESTE AÑO EN NUESTRO JARDÍN Y ESTAMOS FELICES DE TENER SU DULCE VOZ Y SUS MELODÍAS EN NUESTRAS AULAS.
PARA ELLA NUESTRO BESO ENORME Y UN ABRAZO LLENO DE CLAVES DE SOL!!!

TE QUEREMOS CECI!!!

LOS INVITAMOS A PASAR POR NUESTA PAGINA WEB Y VER UN VIDEO DE SU CLASE!!http://www.institutoalmafuerte.edu.ar/web_iea/ini.musica.html

RESPETEMOS SUS DERECHOS!!!

20 de Noviembre

Día Internacional de los derechos del niño
Hoy 20 de noviembre se conmemora el Día de los Derechos del Niño, que recuerda la fecha de aprobación de la ‘Declaración de Derechos’ del Niño de 1959 y la ‘Convención de Derechos del Niño’ de 1989. Es importante recordar este día, pero más importante es recordar que todavía hay países en los que hay niños a los que no les dejan serlo.La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es un tratado de las Naciones Unidas y la primera ley internacional sobre los derechos del niño y la niña “jurídicamente vinculante”. Esto quiere decir que su cumplimiento es obligatorio para los Estados que la han ratificado. Reúne derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, reflejándolas diferentes situaciones en las que se pueden encontrar los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo. La Convención tiene 54 artículos que reconocen que todos los menores de 18 años tienen derecho al pleno desarrollo físico, mental y social y a expresar libremente sus opiniones. Pero además, la Convención es también un modelo para la salud, la supervivencia y el progreso de toda la sociedad.
Aún cuando numerosos países poseen leyes que protegen a la infancia, muchos no las cumplen. Para los niños, niñas y jóvenes -y en especial para los grupos excluidos o minoritarios- esto significa a menudo vivir en situaciones de pobreza, sin hogar, sin protección jurídica, sin acceso a la educación, en situaciones de abandono, afectados por enfermedades prevenibles, etc.
Estos problemas no sólo afectan a los países pobres, a veces también están presentes en los países ricos. La Convención reconoce claramente el derecho de TODO niño y niña -y no sólo de algunos privilegiados a- un nivel de vida adecuado.
El objetivo de la Naciones Unidas es unir a todas las naciones del mundo para trabajar en favor de la paz y el desarrollo, sobre la base de los principios de justicia, dignidad humana y bienestar de todos los pueblos. También ofrece la oportunidad de equilibrar las relaciones entre los países.
Después de 20 años, todavía hay millones de niños y niñas a los que se les niega el derecho a la educación, acceso a la vivienda o a la salud. Son víctimas de torturas, asesinatos, reclutamiento ilegal y explotación laboral o sexual. Se calcula que, en todo el mundo, entre 100 y 150 millones de niños y niñas viven en la calle, y la cifra va en aumento. De ellos, entre el 5% y el 10% han huido de sus hogares o han sido abandonados por sus familias. Más de 1 millón de niños y niñas acusados de cometer un delito se encuentran en centros de detención en el mundo. Además, Arabia Saudí, Irán, Sudán y Yemen continúan hoy en día condenando a muerte y ejecutando a personas que eran menores de edad cuando cometieron los delitos. Más de 1,2 millones de niños y niñas todos los años son víctimas del tráfico de seres humanos con destino a la explotación laboral y sexual. En Kenia y Haití, miles de niñas son abusadas sexualmente, y en Guinea-Bissau, niños y niñas son esclavizados para trabajar en campos de algodón. En Afganistán, más de un tercio de las niñas no asiste a clase, ya que su seguridad no está garantizada. Cada año, alrededor de 2 millones de niñas corren el riesgo de sufrir mutilación genital en diferentes países del mundo.
En Argentina, casi 5 millones de niños son pobres, indigentes. El 25% de los chicos menores de 6 años –un millón– tienen diferentes carencias alimentarias (falta de calcio, vitamina A y vitamina C) que les generan menor resistencia a las infecciones y mayor propensión a enfermarse, según el Centro de Estudios Sobre Nutrición Infantil (CESNI). Son muy pocos los chicos con discapacidad que acceden a oportunidades y pueden llegar a la facultad. En Santiago del Estero, el 75% de las adopciones son ilegales, en un mercado en donde las familias pobres son proveedoras y las de clase media y alta, compradoras. El trabajo infantil afecta a dos millones de chicos –de entre 5 y 14 años-. El 42% de los niños, niñas y adolescentes trabaja ayudando a sus padres. Además, entre el 10% y el 30% de las jóvenes que son secuestradas por redes de trata son menores de edad. En América Latina son víctimas de explotación sexual o laboral dos millones de niñas y adolescentes.
http://www.unicef.es/derechos/cdn.htm
http://criticadigital.com/index.php?secc=nota&nid=8843
http://www.sevillaactualidad.com/noticias/mas-actualidad/sociedad/3384-20-de-noviembre-dia-mundial-de-la-infancia.html

QUE FALTA QUE HACE EN EL MUNDO!!!!!!!!!!!!!!

12 DE OCTUBRE....PARA REFLEXIONAR...

12 de octubre en el Nivel Inicial.

"Un 12 de octubre de hace más de quinientos años, Cristóbal Colón llegó a las tierras de este continente. Así comienza la historia de una conquista que cambió para siempre el destino de aquellos que vivían aquí. Desde hace mucho tiempo el Día de la Raza es cuestionado, porque en realidad ya no podemos conformarnos con lo que nos dijeron nuestros maestros y los libros de historia, que por muchas razones que seguramente fueron importantes y valederas en su momento, nos dieron una imagen errónea de ese suceso. Según esa imagen, los habitantes de América de ese entonces aceptaron sin resistencia toda la cultura, las ideas, la religión, y el sistema de vida de los europeos. Pero no fue así. La realidad es que en este lugar había tribus de aborígenes que tenían su propia civilización, y fue tan trascendental que miles de historiadores no lograron borrarla aunque no la mencionaran ni siquiera en una de sus páginas. La huella de esas familias quedó en el aire, en las ruinas, en el recuerdo de los que quedaron, en la sangre..."*

"La historia se ha encargado de otorgar a cada uno su lugar correspondiente... (...) La verdad es que no nos descubrieron seres extraños y distintos a nosotros, sino nuestros más influyentes abuelos culturales... que trajeron la lengua, que hoy es nuestra, y la religión de la inmensa mayoría... El ‘nosotros’, en boca de un hispanoamericano, no puede significar otra cosa que la valiosa herencia de españoles, indígenas y africanos, que forman nuestro verdadero ser cultural." *

Cueva de las manos.Santa Cruz Argentina

¿Cómo abordar los hechos del 12 de octubre en Nivel Inicial?

Considerar los acontecimientos del 12 de Octubre como un encuentro de razas distintas, ninguna superior a otra. Partir de la verdad pero sin inculcar sentimientos negativos fomentando aceptación y respeto por la diversidad y para ello es necesario que los niños además de la la historia del descubrimiento de Colón conozcan las costumbres y características de los pueblos originarios de América.

Fuentes consultadas: * Texto extraído de la propuesta educativa para el 12 de octubre, de los docentes Jorge Chávez y Hugo Leguizamón, de la Escuela primaria nº 253 de la provincia de Neuquén, publicada en la Red educ.ar.

Desde 1972, el 5 de junio de cada año se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente en más de cien países de todos los continentes.En este día se busca llamar la atención mundial sobre la importancia del ambiente y tratar que se adopten desiciones adecuadas para su protección en todos los niveles.
El 5 de junio es un día de celebración, de agradecimiento por la vida en la tierra y de esperanza de un mundo mejor para los que vendrán.
Pero festejar con responsabilidad ciudadana , también ser realistas por el enorme daño que nos hemos causado al no cuidar el ambiente, y asumir con determinación y optimismo el reto de mejorar nuestro desempeño ambiental.Es importante entonces pensar que el mundo no nos pertenece, nos ha sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría.
Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc. Mira un segundo a tu alrededor... todo lo que ves - papel, lápiz, computadora, goma, etc.- se obtiene, directa o indirectamente, del ambiente, por lo cual es importante que aseguremos su capacidad de continuar proveyéndolos.Si destruimos el ambiente estaremos perjudicando a nosotros mismos, a nuestros hijos y a nuestros nietos.
Cuidar el mundo es cuidarnos y esa es otra muy buena razón ¿no te parece?

28 de Mayo..día de los jardines de Infantes y de la maestra Jardinera

La vida que yo elegí
A veces pienso: si hubiera elegido otro camino,
sin delantal de colores, sin alboroto de niños.
Mi vida sin plastilina, sin cartulinas brillantes,
rodeada de otros matices, ¡Una vida sin disfraces!
¿Cómo seria yo, entonces, sin “rincones”
y sin bloques, sin saber contar un cuento, sin atar tantos cordones?
¿Podría entender los sueños, creería en la fantasía?
¿Sabría al mismo tiempo “sonar narices” y hacer caricias?
¿Podría aprender un juego sentada sobre la alfombra?,
¿Levantaría castillos?,
¿Sabría hacer una ronda?
Esta es mi vida, señores, la vida que yo elegí,
un mundo maravilloso donde todo es compartir.
Y estas dos manos que tengo,
que a veces parecen tantas,
son “actrices”, “bailarinas”, “titiriteras” y “curananas”.
Mi mundo esta en el jardín,
la sala es mi universo
¡Y los nenes y nenas que la pueblan, la razón de lo que siento!

FESTEJEMOS JUNTOS POR NUESTRA PATRIA

UNA MAÑANA DE MAYO

Nubes de agüita en el cielo

gente y más gente en la plaza,

¡Esta mañana de mayo

qué lenta pasa!
Frente a la plaza, un balcón,
y en el balcón, asomada,

una paloma que sueña

su sueño de blancas alas.
¡Mañana del 25!

Con el balcón y la plaza,

con la paloma y el agua...

¡Esa mañana de mayo

qué linda nació la patria!

18 de mayo DÍA DE LA ESCARAPELA

Yo le dije a una paloma
del palomar de la escuela
"Quisiera una flor del cielo",
y trajo una escarapela.

LES CONTAMOS QUE SALA VERDE A LA MAÑANA HOY REPARTIÓ CINTAS CELESTES Y BLANCAS POR TODOS LOS NIVELES DE LA ESCUELA

GRACIAS NENES Y SEÑO GIME!!!!!!!!!!!!!

29 DE ABRIL;DÍA DEL ANIMAL

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL ANIMAL

Los animales nacen iguales ante la vida y tienen el mismo derecho a la existencia.
El hombre es una especie de animal y no puede atribuirse el derecho de exterminar a los demás animales o de explotarlos.
Los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección.
No se someterá ningún animal a malos tratos ni a actos crueles.
Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático, y a reproducirse. Toda privación de libertad, aunque sea con fines educativos, es contraria a este derecho.
Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente con el humano tiene derecho a vivir al ritmo y en las condiciones de vida propias de su especie. Toda modificación de ese ritmo o de esas condiciones que el hombre le interponga con fines mercantiles es contraria a ese derecho.
Todo animal que el hombre haya escogido por compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme con su longevidad natural. El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.
La experimentación animal que entrañe sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del animal, ya se trate de experimentación médica, científica o comercial, o de cualquier forma de experimentación.
No se ha de explotar a ningún animal para diversión del hombre. Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirven de animales son incompatibles con la dignidad del animal.
Todo acto que entrañe la muerte de un animal es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida. Todo acto que entrañe la muerte de un gran número de animales es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie.
La contaminación y la destrucción del medio ambiente natural conducen al genocidio.
Un animal muerto debe ser tratado con respeto.
Las escenas de violencia de las que los animales son víctimas deben ser prohibidas en el cine y la televisión, salvo si su finalidad es demostrar un atentado contra los derechos del animal.
Los derechos del animal han de ser protegidos por la ley, como lo son los derechos humanos.

Día mundial de la concientización del AUTISMO

http://hablapormidiceiago.blogspot.com/2008/03/2-de-abril-dia-mundial-de-concienciacin.html

El día 2 de abril, en numerosos lugares se llevarán a cabo diferentes actos en adhesión a la resolución de la ONU en relación al Día Mundial de la concientización sobre el autismo que tiene como objetivo difundir las necesidades de las personas con autismo, sus habilidades y talentos distintivos, promocionando la visibilización, la inclusión social, la importancia del diagnóstico y la intervención temprana.Los niños con trastornos de espectro autista necesitan comprensión, recursos y una correcta orientación en las acciones pedagógicas y sanitarias que les afecten para lograr la mayor integración posible y su desarrollo global como personas.En Argentina el autismo no es un trastorno muy reconocido y su diagnóstico y tratamiento puede ser difícil. Se requiere de un enorme compromiso para difundir la necesidad del diagnóstico precoz, y ello solamente se logrará incrementando la conciencia pública.

UN DÍA AZUL

Haciéndose eco de esta Resolución de la ONU, cientos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales generan actividades de difusión en todo el planeta. Las acciones en color azul incluyen maratones, muestras artísticas, seminarios, festivales, uso de banderas azules, vestir alguna prenda azul, y muchas otras propuestas que surgen de cada comunidad, y que suelen incluir como identificación una pieza de rompecabezas, símbolo utilizado para este trastorno.Otro gesto de conciencia global consiste en la iluminación de color azul de monumentos emblemáticos tanto cívicos (ej., Torre Eiffel, Times Square, Empire State Building, Torre Agbar, Palau de Valencia) como naturales (ej., cataratas del Niágara) el día 2 de abril.Por ese motivo este año en Buenos Aires se iluminará el Obelisco de azul.

¿POR QUÉ AZUL?

El color azul, a través de estas iniciativas, se ha transformado en un símbolo del autismo.Representa de alguna manera lo que viven a diario las familias y las personas con este síndrome.Hay veces que el azul es brillante como el mar en un día de verano, y otras veces, ese azul oscurece y se disipa como un mar de tempestad.

¿QUÉ ES EL AUTISMO?

El autismo es un trastorno profundo del desarrollo. No es una enfermedad, sino un síndrome, es decir, un conjunto de síntomas que en cada niño se combinan de forma distinta. Por eso no hay dos personas con autismo iguales.Los síntomas afectan a tres áreas:* Lenguaje y comunicación. Aunque tan sólo el 50% de las personas con autismo llegan a hablar, existen muchas fórmulas para lograr la comunicación: apoyo visual con imágenes lenguaje con símbolos, ordenador, etc. Y en cuanto a los problemas de lenguaje comunicativo, con una terapia adecuada se les puede “enseñar a aprender”.* Socialización: quizás sea el área más complicada, pero con constancia y trabajo estructurado se consiguen grandes logros para el desarrollo de la empatía, la expresión de necesidades o el conocimiento de las reglas sociales.* La flexibilidad mental y de comportamiento: trabajando poco a poco, con pequeños objetivos, sabiendo ofrecer alternativas, anticipando lo que va a pasar, fomentando la interacción o aprovechando sus intereses para acercarlos a los nuestros se puede lograr una gran flexibilidad en el comportamiento.Las personas con autismo sienten, ríen, lloran, se enfadan, acarician, dan besos, quieren jugar… A veces, debido a su forma de pensamiento distinto y a los problemas sensoriales, les cuesta un poco más expresarlo.

Autismo

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UN RECUERDO PARA LOS JOVENES QUE YA NO ESTAN....

Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas Un regalo para Malvinas Una cinta celeste y blanca voy a dejar en el mar. Cuando baje la marea las olitas se la llevarán. Y tal vez llegue flotando hasta las Islas Malvinas para pintar en sus playas los colores de Argentina.

Un poco de historia...

Nunca mas
Por una Argentina con memoria
pero sin rencor
La memoria nos hace evitar cometer los errores que hemos cometidos ,
el rencor no solo nos hace volver a cometer nuestros propios errores , a veces tambien nos lleva a repetir errores ajenos.
Por una Argentina donde haya tolerancia.
Por una Argentina en Paz.

Día Internacional para la Tolerancia

La tolerancia es especialmente necesaria para protegerse de la política de la polarización, en una época en que los estereotipos, la ignorancia y el odio amenazan con destruir el delicado tejido de unas sociedades cada vez más diversas. El mundo de hoy está más interconectado que nunca a través del comercio y la informática, pero las divisiones tanto entre las comunidades y los Estados, como dentro de ellos, se ven exacerbadas y profundizadas por la pobreza, la ignorancia y el conflicto.».
Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas ,sobre el Día Internacional para la Tolerancia
16 de noviembre de 2010

CAMBIANDO MIRADAS....

12 DE OCTUBRE....HISTORIA , CULTURAS, ENCUENTRO, DESTRUCCIÓN, INTERCAMBIO, UNOS GANARON ...OTROS PERDIERON....CAMBIEMOS LA MIRADA...HABLEMOS CON LA VERDAD DE LA HISTORIA...REVALORICEMOS NUESTROS ORÍGENES.
Hoy, a más de 500 años de la llegada de los europeos, seguimos recordando aquellos encuentros históricos en el continente americano: para no olvidar, para construir nuestra propia historia y buscar identidad, y conjugarnos en miradas diferentes y poder CONVIVIR en armonía en la DIVERSIDAD CULTURAL; en el FOLKLORE: “EDUQUEMOS EN VALORES”